1.3 Pemadam kebakaran
Unit ini menerangkan jenis pemadam kebakaran, cara menggunakannya, audit alat pemadam di sekolah dan mencipta alat pemadam ringkas.
SP 1.3.1Berkomunikasi mengenai jenis pemadam kebakaran.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Berkomunikasi
Murid perlu menyampaikan maklumat tentang jenis pemadam kebakaran, kelas kebakaran yang sesuai, warna label dan kandungannya.
- IsiKelas kebakaran A, B, C dan DHuraian
Kelas A: pepejal seperti kayu dan kertas. Kelas B: cecair mudah terbakar. Kelas C: gas mudah terbakar. Kelas D: logam. Pemadam jenis ABC sesuai untuk semua jenis kebakaran kecuali logam dan kebocoran gas yang boleh meletup.
ContohKebakaran kertas di bilik darjah ialah kebakaran kelas A.
- IsiWarna label dan kandunganHuraian
Air: label merah. Buih: label krim. Serbuk kering: label biru. Karbon dioksida: label hitam.
ContohPemadam berlabel hitam berisi gas karbon dioksida sesuai untuk kebakaran peralatan elektrik.
- IsiPasir, air dan selimut kebakaranHuraian
Pasir menyelubungi api kecil dan tumpahan cecair. Air hanya untuk kebakaran kelas A. Selimut kebakaran diperbuat daripada dua lapisan gentian kaca untuk memadamkan kebakaran kecil atau sederhana dan membalut mangsa.
ContohKuali minyak terbakar ditutup dengan selimut kebakaran, bukan disiram air.
JadualJenis pemadam kebakaran
| Jenis | Sesuai untuk | Tidak sesuai untuk |
|---|---|---|
| Air | Kelas A: kayu, kertas, kain | Kebakaran elektrik dan minyak |
| Buih | Kelas A dan B: cecair mudah terbakar (petrol, minyak) | Kebakaran elektrik |
| Serbuk kering | Kelas A, B, C (gas) dan kebakaran elektrik | Tiada had besar, tetapi meninggalkan sisa serbuk |
| Karbon dioksida (CO₂) | Kelas B dan kebakaran elektrik | Kelas A di kawasan terbuka (kurang berkesan) |
Peta pokokKelas kebakaran
- Pepejal: kayu, kertas, kain
- Cecair mudah terbakar: petrol, minyak
- Gas mudah terbakar: LPG
- Logam: magnesium, natrium
- Peralatan elektrik yang bersambung bekalan
JadualWarna label dan kandungan pemadam
| Warna label | Kandungan |
|---|---|
| Merah | Air |
| Krim | Buih |
| Biru | Serbuk kering (jenis ABC: semua kebakaran kecuali logam dan kebocoran gas yang boleh meletup) |
| Hitam | Karbon dioksida |
Poin utamaPasir, air dan selimut kebakaran
- Pasir: menyelubungi api kecil dan menyerap tumpahan cecair mudah terbakar
- Air: untuk kebakaran kelas A sahaja
- Selimut kebakaran: diperbuat daripada dua lapisan gentian kaca; memadamkan kebakaran kecil atau sederhana dan membalut mangsa
SP 1.3.2Menerangkan kaedah penggunaan pemadam kebakaran.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menerangkan
Murid perlu menghuraikan cara menggunakan pemadam kebakaran langkah demi langkah dan sebab setiap langkah.
- IsiKaedah PASSHuraian
Tarik pin (Pull), halakan muncung ke pangkal api (Aim), picit pemegang (Squeeze) dan sapu dari kiri ke kanan (Sweep).
ContohMurid berdiri kira-kira 2 hingga 3 meter dari api latihan dan mengikut langkah PASS.
- IsiSebab menghala ke pangkal apiHuraian
Pangkal api ialah tempat bahan api terbakar. Memadamkan pangkal api memutuskan bekalan bahan api atau oksigen kepada api.
ContohMenyembur ke puncak api tidak berkesan kerana bahan api di bawah masih terbakar.
Peta alirKaedah PASS menggunakan pemadam
- Pull: tarik pin keselamatan
- Aim: halakan muncung ke pangkal api
- Squeeze: picit pemegang
- Sweep: sapu muncung dari kiri ke kanan sehingga api padam
SP 1.3.3Menjalankan audit alat pemadam kebakaran di sekolah.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menjalankan
Murid perlu melaksanakan audit alat pemadam kebakaran di sekolah dan merekod dapatan secara sistematik.
- IsiPerkara yang diauditHuraian
Tarikh luput, jenis pemadam api, bilangan setiap jenis pemadam dan lokasi alat dalam pelan laluan kecemasan sekolah.
ContohMurid merekod: makmal sains ada 2 pemadam serbuk kering, tarikh luput Mac 2027.
- IsiKeadaan fizikal dan tindakanHuraian
Semak jarum tolok tekanan, pin dan meterai, hos serta karat. Kerosakan atau tarikh luput dilaporkan kepada pihak sekolah.
ContohJarum tolok di zon merah dilaporkan supaya pemadam diisi semula.
Poin utamaSenarai semak audit alat pemadam
- Tarikh luput / tarikh servis
- Jenis pemadam api
- Bilangan setiap jenis pemadam
- Lokasi alat ditanda dalam pelan laluan kecemasan sekolah
- Jarum tolok tekanan di zon hijau, pin dan meterai utuh
- Tiada karat, kemek atau hos retak; laporkan kerosakan
SP 1.3.4Mencipta alat pemadam kebakaran ringkas.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Mencipta
Murid perlu mereka bentuk dan membina alat pemadam kebakaran ringkas yang berfungsi menggunakan bahan di rumah.
- IsiPrinsip kerjaHuraian
Asid (cuka) bertindak balas dengan natrium hidrogen karbonat menghasilkan gas karbon dioksida yang lebih tumpat daripada udara dan menghalang oksigen sampai ke api.
ContohBotol berisi larutan soda penaik dengan tabung cuka di dalamnya diterbalikkan untuk menyembur gas ke arah lilin.
- IsiProses mereka bentuk dan nilai keusahawananHuraian
Kenal pasti masalah kebakaran dapur (minyak, tepung, gula), pilih bahan, bina, uji dan tambah baik. Reka bentuk yang murah dan mudah boleh dicadangkan sebagai produk.
ContohMurid menguji alat pada lilin, mengira kos bahan dan mencadangkan harga jualan.
Peta alirMencipta pemadam kebakaran ringkas (CO₂)
- Masukkan larutan natrium hidrogen karbonat ke dalam botol plastik
- Letakkan tabung kecil berisi cuka (asid etanoik) di dalam botol tanpa bercampur
- Tutup botol dengan penyumbat yang ada salur getah
- Terbalikkan botol supaya cuka bercampur dengan larutan
- Gas karbon dioksida terhasil dan disembur melalui salur ke arah lilin yang menyala
- CO₂ lebih tumpat daripada udara, menyelubungi api dan menghalang oksigen
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- PASS
- Pull (tarik pin), Aim (halakan), Squeeze (picit), Sweep (sapu)
Kad imbas
- Pemadam air
- Kelas A sahaja; bahaya untuk kebakaran elektrik
- Pemadam CO₂
- Kebakaran elektrik dan cecair mudah terbakar
- Langkah pertama PASS
- Tarik pin keselamatan
- Tolok tekanan zon hijau
- Pemadam bertekanan cukup dan sedia digunakan
- Cuka + natrium hidrogen karbonat
- Menghasilkan gas karbon dioksida
Semak kefahaman
Nyatakan warna label pemadam kebakaran jenis karbon dioksida. (SP 1.3.1)
Lihat jawapan
Pemadam karbon dioksida berlabel hitam.
Nyatakan empat langkah kaedah PASS. (SP 1.3.2)
Lihat jawapan
Tarik pin, halakan muncung ke pangkal api, picit pemegang dan sapu dari kiri ke kanan.
Nyatakan dua perkara yang diaudit pada alat pemadam kebakaran. (SP 1.3.3)
Lihat jawapan
Tarikh luput, jenis pemadam, bilangan, lokasi, jarum tolok tekanan, pin dan meterai, hos serta karat.
Namakan dua bahan yang digunakan untuk membina alat pemadam kebakaran ringkas. (SP 1.3.4)
Lihat jawapan
Cuka (asid) dan natrium hidrogen karbonat (soda penaik).
16 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur. |
| TP2 | Memahami langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut. |
| TP3 | Mengaplikasikan pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur dan dapat melaksanakan tugasan mudah. |
| TP4 | Menganalisis pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan teknik dan prosedur dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam. |
| TP5 | Menilai pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan. |
| TP6 | Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur, dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur.
Aktiviti: Murid memadankan gambar pemadam kebakaran (air, serbuk kering, karbon dioksida) dengan label dan jenis kebakaran yang sesuai, dan guru menyoal secara lisan.
Evidens PBD: Lembaran padanan dan jawapan lisan
SP disasar: 1.3.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Memahami langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Aktiviti: Dalam pasangan, murid menerangkan langkah menggunakan pemadam kebakaran mengikut kaedah PASS (Pull, Aim, Squeeze, Sweep) dengan menyusun kad urutan.
Evidens PBD: Kad urutan langkah dan penerangan lisan
SP disasar: 1.3.2 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
Aktiviti: Kumpulan menjalankan audit alat pemadam kebakaran di blok sekolah, menyemak jenis, tarikh tamat dan tekanan pada jadual audit mengikut panduan keselamatan.
Evidens PBD: Jadual audit alat pemadam kebakaran
SP disasar: 1.3.3 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Menganalisis pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan teknik dan prosedur dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
Aktiviti: Kumpulan menganalisis dapatan audit, mengenal pasti kelemahan dan mencadangkan tindakan penambahbaikan dalam laporan ringkas.
Evidens PBD: Laporan analisis audit dan cadangan
SP disasar: 1.3.1, 1.3.3 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Menilai pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Aktiviti: Murid menilai jenis pemadam yang sesuai bagi tiga situasi kebakaran (minyak, elektrik, kertas) dan membuat keputusan dengan justifikasi berkaitan jenis kebakaran.
Evidens PBD: Keputusan bertulis dan rubrik justifikasi
SP disasar: 1.3.1, 1.3.2 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur, dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
Aktiviti: Kumpulan mencipta alat pemadam kebakaran ringkas, seperti penyembur baking soda dan cuka, menguji keberkesanannya dan membentangkan hasil serta langkah keselamatan.
Evidens PBD: Prototaip dan laporan ujian kumpulan
SP disasar: 1.3.4 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 44 unit Sains Tingkatan 4 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.