9.1 Sistem dan struktur Bumi
Unit ini menerangkan empat komponen sistem Bumi, perbezaan lapisan bumi dari segi komposisi dan sifat fizik, serta keistimewaan Bumi sebagai satu-satunya planet yang menampung kehidupan.
SP 9.1.1berkomunikasi mengenai sistem Bumi.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Berkomunikasi
Murid perlu menerangkan sistem Bumi yang terdiri daripada empat komponen, stratifikasi atmosfera (termasuk penipisan ozon serta perubahan suhu dan tekanan dengan altitud), stratifikasi lautan dan taburan air di Bumi.
- IsiEmpat komponen sistem BumiHuraian
Atmosfera (udara), hidrosfera (air), biosfera (hidupan) dan geosfera (batuan dan tanah) saling berinteraksi.
ContohHujan (atmosfera) mengisi sungai (hidrosfera) yang diminum haiwan (biosfera) dan menghakis tebing (geosfera).
- IsiStratifikasi atmosferaHuraian
Atmosfera berlapis: troposfera, stratosfera (ozon), mesosfera dan termosfera. Suhu berubah mengikut lapisan dan tekanan udara berkurang apabila altitud bertambah. CFC menipiskan lapisan ozon.
ContohPendaki Gunung Kinabalu berasa lebih sejuk dan sukar bernafas di puncak kerana suhu dan tekanan udara lebih rendah.
- IsiStratifikasi lautan dan taburan airHuraian
Lautan dibahagi kepada zon cahaya matahari, zon senja dan zon gelap; hidupan paling banyak di zon cahaya. Kira-kira 97% air Bumi ialah air laut.
ContohTerumbu karang di Pulau Redang berada di zon cahaya matahari; ikan bercahaya hidup di zon gelap.
Peta pokokSistem Bumi
- Lapisan udara yang menyelubungi Bumi
- Mengandungi nitrogen, oksigen, karbon dioksida
- Semua air di Bumi
- Lautan, sungai, tasik, air bawah tanah, glasier
- Bahagian pepejal dan batuan Bumi
- Kerak, mantel dan teras
- Semua hidupan di Bumi
- Manusia, haiwan, tumbuhan, mikroorganisma
JadualStratifikasi atmosfera
| Lapisan (dari bawah) | Perubahan suhu dengan altitud | Peranan |
|---|---|---|
| Troposfera (0 hingga kira-kira 12 km) | Suhu menurun apabila altitud bertambah | Lapisan cuaca: awan, hujan dan angin |
| Stratosfera (kira-kira 12 hingga 50 km) | Suhu meningkat apabila altitud bertambah | Mengandungi lapisan ozon yang menyerap sinaran ultraungu |
| Mesosfera (kira-kira 50 hingga 80 km) | Suhu menurun; lapisan paling sejuk | Meteoroid terbakar di sini |
| Termosfera (melebihi 80 km) | Suhu meningkat dengan sangat tinggi | Udara sangat nipis; aurora berlaku |
Poin utamaTekanan udara, ozon, lautan dan taburan air
- Tekanan atmosfera paling tinggi di aras laut dan berkurang apabila altitud bertambah kerana udara semakin nipis.
- Penipisan lapisan ozon disebabkan oleh bahan seperti klorofluorokarbon (CFC); lebih banyak sinaran ultraungu sampai ke Bumi dan boleh menyebabkan kanser kulit serta katarak.
- Stratifikasi lautan: zon cahaya matahari (permukaan hingga kira-kira 200 m) kaya hidupan dan tumbuhan laut; zon senja (kira-kira 200 hingga 1000 m) kurang cahaya; zon gelap (melebihi 1000 m hingga dasar) tiada cahaya, sejuk dan bertekanan tinggi, dengan hidupan khas seperti ikan bercahaya.
- Taburan air di Bumi: kira-kira 97% di lautan (air masin); air tawar yang sedikit kebanyakannya dalam glasier, diikuti air di dalam tanah, manakala sungai, tasik dan awan hanya sebahagian kecil.
SP 9.1.2menjelaskan perbezaan antara lapisan bumi berdasarkan komposisi dan sifat fizik.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menjelaskan
Murid perlu menerangkan perbezaan antara kerak, mantel dan teras dari segi bahan pembentuk (komposisi) dan keadaan fizik.
- IsiKerak dan mantelHuraian
Kerak ialah lapisan pepejal paling nipis (benua: granit; lautan: basalt). Mantel lebih tebal, terdiri daripada batuan kaya silikon, magnesium dan besi; sebahagian mantel atas separa lebur.
ContohKerak dibandingkan seperti kulit epal yang nipis berbanding isinya.
- IsiTeras luar dan teras dalamHuraian
Kedua-duanya terdiri daripada besi dan nikel. Teras luar berkeadaan cecair; teras dalam pepejal kerana tekanan sangat tinggi walaupun paling panas.
ContohGrafik keratan rentas Bumi menunjukkan teras dalam di pusat dikelilingi teras luar cecair.
JadualLapisan bumi
| Lapisan | Komposisi | Sifat fizik |
|---|---|---|
| Kerak | Kerak benua: batuan granit (kaya silikon dan aluminium); kerak lautan: batuan basalt (kaya silikon dan magnesium) | Pepejal, paling nipis, paling sejuk |
| Mantel | Batuan kaya silikon, magnesium dan besi | Mantel atas: litosfera pepejal dan astenosfera separa lebur; mantel bawah pepejal |
| Teras luar | Besi dan nikel | Cecair, sangat panas |
| Teras dalam | Besi dan nikel | Pepejal kerana tekanan sangat tinggi, paling panas |
Tahukah andaTahukah anda
Walaupun teras dalam sangat panas, ia kekal pepejal kerana tekanan di pusat Bumi amat tinggi.
SP 9.1.3menyedari bahawa keadaan fizik yang sesuai menampung kehidupan hanya wujud di Bumi.
Huraian SPApa yang perlu dikuasai
Untuk guru: kata tugas Menyedari
Murid perlu sedar bahawa hanya Bumi mempunyai keadaan fizik yang sesuai untuk hidupan dan manusia sebagai khalifah wajib menguruskannya dengan baik.
- IsiKeadaan fizik yang unikHuraian
Jarak sesuai dari Matahari, air cecair, atmosfera beroksigen, lapisan ozon dan graviti yang mengekalkan atmosfera menjadikan Bumi sesuai untuk hidupan.
ContohMarikh terlalu sejuk dan Zuhrah terlalu panas untuk air kekal cecair.
- IsiPeranan manusia sebagai khalifahHuraian
Manusia diamanahkan menjaga alam: tidak mencemar, menjimatkan sumber dan memulihara habitat.
ContohMurid menyertai program kitar semula dan menanam pokok di kawasan sekolah.
Poin utamaMengapa hanya Bumi menampung kehidupan
- Jarak yang sesuai dari Matahari memberikan suhu sederhana.
- Air wujud dalam bentuk cecair.
- Atmosfera mengandungi oksigen untuk respirasi dan karbon dioksida untuk fotosintesis.
- Lapisan ozon melindungi hidupan daripada sinaran ultraungu berlebihan.
- Graviti yang sesuai mengekalkan atmosfera.
- Manusia sebagai khalifah bertanggungjawab mengurus dan memelihara keadaan istimewa Bumi ini.
Ingat: mnemonik & kad imbas
Mnemonik
- AHGB
- Sistem Bumi: Atmosfera, Hidrosfera, Geosfera, Biosfera.
- KMT
- Lapisan bumi dari luar: Kerak, Mantel, Teras (luar dan dalam).
Kad imbas
- Empat komponen sistem Bumi
- Atmosfera, hidrosfera, geosfera, biosfera
- Lapisan bumi yang berkeadaan cecair
- Teras luar
- Komposisi teras bumi
- Besi dan nikel
- Lapisan yang melindungi hidupan daripada sinaran ultraungu
- Lapisan ozon
Semak kefahaman
Namakan empat komponen sistem Bumi. (SP 9.1.1)
Lihat jawapan
Atmosfera, hidrosfera, biosfera dan geosfera.
Nyatakan komposisi teras Bumi. (SP 9.1.2)
Lihat jawapan
Teras Bumi terdiri daripada besi dan nikel.
Nyatakan dua keadaan fizik yang menjadikan Bumi sesuai untuk hidupan. (SP 9.1.3)
Lihat jawapan
Jarak yang sesuai dari Matahari, air dalam bentuk cecair, atmosfera beroksigen, lapisan ozon dan graviti yang mengekalkan atmosfera.
14 soalan latihan pelbagai aras, kad imbas dan Kad Tahniah ada dalam mod interaktif.
Tahap Penguasaan (TP)
| TP | Tafsiran |
|---|---|
| TP1 | Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi. |
| TP2 | Memahami struktur bumi/geobencana/sumber Bumi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. |
| TP3 | Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi untuk melaksanakan tugasan mudah. |
| TP4 | Menganalisis pengetahuan mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam. |
| TP5 | Menilai pengetahuan mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan. |
| TP6 | Merekabentuk persembahan pelbagai media/visual/folio/poster/main peranan/drama secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat. |
Untuk guru: cadangan aktiviti mencapai TP (6)
- TP1
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi.
Aktiviti: Murid berpasangan memadankan kad gambar dan label bagi sistem Bumi, lapisan Bumi dan keadaan fizik yang menampung kehidupan, kemudian menyebutnya semula secara lisan kepada guru dalam permainan kad 10 minit.
Evidens PBD: Ketepatan padanan kad dan jawapan lisan murid direkod dalam senarai semak.
SP disasar: 9.1.1 · Latihan sepadan: aras Mengingat - TP2
Memahami struktur bumi/geobencana/sumber Bumi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Aktiviti: Murid menerangkan sistem Bumi, lapisan Bumi dan keadaan fizik yang menampung kehidupan dengan perkataan sendiri kepada rakan sambil melukis lakaran ringkas pada papan mini; guru menyoal dan menyemak kefahaman, 10 minit.
Evidens PBD: Penjelasan lisan dan lakaran murid dinilai melalui soal jawab ringkas dan semakan guru.
SP disasar: 9.1.1 · Latihan sepadan: aras Memahami - TP3
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi untuk melaksanakan tugasan mudah.
Aktiviti: Murid secara berpasangan menjalankan tugasan: melabel dan mewarna model lapisan Bumi (kerak, mantel, teras) serta menjadualkan komposisi dan sifat fizik setiap lapisan, menggunakan bahan mudah dan mengikut langkah keselamatan, 15 minit.
Evidens PBD: Lembaran kerja dan pemerhatian guru ke atas ketepatan langkah dan hasil tugasan.
SP disasar: 9.1.2 · Latihan sepadan: aras Mengaplikasi - TP4
Menganalisis pengetahuan mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
Aktiviti: Kumpulan menganalisis situasi: jika Bumi tiada atmosfera dan air cecair; murid menerangkan akibatnya terhadap kehidupan dan mewajarkan keunikan Bumi. Murid mengenal pasti punca atau hubungan berdasarkan data ringkas, kemudian mencadangkan penyelesaian, 20 minit.
Evidens PBD: Hasil analisis kumpulan dan justifikasi lisan dinilai dengan rubrik ringkas.
SP disasar: 9.1.2 · Latihan sepadan: aras Menganalisis - TP5
Menilai pengetahuan mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Aktiviti: Murid menilai kepentingan sistem Bumi kepada kehidupan, menentukan sistem yang paling kritikal dan memberi justifikasi berpandukan senarai semak, memilih keputusan terbaik dan mewajarkannya dalam perbincangan kelas selama 20 minit.
Evidens PBD: Laporan penilaian kumpulan, keputusan dan justifikasi dinilai dengan rubrik.
SP disasar: 9.1.3 · Latihan sepadan: aras Menilai dan Menghayati - TP6
Merekabentuk persembahan pelbagai media/visual/folio/poster/main peranan/drama secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
Aktiviti: Murid mereka cipta model berlapis Bumi atau video pendek tentang keunikan Bumi sebagai tempat kehidupan secara kreatif menggunakan pengetahuan SK ini, dengan mengambil kira nilai sosial, ekonomi atau budaya masyarakat, lalu membentangkannya dalam galeri kelas.
Evidens PBD: Hasil ciptaan dan pembentangan dinilai dengan rubrik kreativiti dan ketepatan sains; disimpan dalam portfolio.
SP disasar: 9.1.3 · Latihan sepadan: aras Mencipta
Cadangan sahaja; TP rasmi ditentukan guru melalui pertimbangan profesional (PBD). Buka unit dan latihan
Siapkan unit ini dalam mod interaktif untuk mendapat bintang, anggaran TP dan Kad Tahniah. Siapkan semua 38 unit Sains Tingkatan 1 untuk Sijil Penghargaan SistemGuru.My.