Tiga istilah yang muncul dalam setiap RPT, RPH dan rekod PBD. Ringkasnya: SK ialah apa yang murid patut tahu dan boleh buat, SP ialah kriteria pembelajaran yang boleh diukur, dan SPi ialah tahap prestasi murid dari TP1 hingga TP6.
Pernyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan: pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap SK. Inilah asas objektif dalam RPH.
Kriteria yang menunjukkan tahap penguasaan murid (TP1–TP6), sebagai tanda sesuatu perkara telah dikuasai. Digunakan dalam PBD.
SP menyatakan apa yang murid belajar dan perlu capai dalam satu pelajaran. SPi pula menilai sejauh mana murid menguasainya. Satu SP biasanya dinilai dengan enam tahap penguasaan dalam SPi.
Susunan dalam DSKP: SK (tajuk besar) → beberapa SP di bawahnya → SPi dengan TP1–TP6. Contoh ini ringkas untuk menerangkan susunan; teks rasmi setiap subjek ada dalam DSKP masing-masing.
| SK 1.1 | Nilai nombor |
|---|---|
| SP 1.1.1 | Menamakan nombor |
| SPi | TP1 menyatakan nombor · TP3 membanding nilai nombor · TP6 menjelaskan nilai nombor dalam pelbagai situasi dengan yakin |
Setiap subjek ada pernyataan TP sendiri dalam DSKP. Tafsiran umum di bawah membantu memahami aras setiap tahap.
| Tahap | Tafsiran | Gambaran ringkas |
|---|---|---|
| TP1 | Sangat terhad | Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas. |
| TP2 | Terhad | Murid faham dan boleh menjelaskan semula apa yang telah dipelajari. |
| TP3 | Memuaskan | Murid boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan kemahiran pada situasi biasa. |
| TP4 | Baik | Murid boleh melaksanakan kemahiran dengan beradab, mengikut prosedur atau secara sistematik. |
| TP5 | Sangat baik | Murid melaksanakan kemahiran pada situasi baharu secara sistematik, tekal dan bersikap positif. |
| TP6 | Cemerlang | Murid menggunakan pengetahuan dan kemahiran pada situasi baharu secara kreatif dan inovatif, serta boleh dicontohi. |
Dalam SistemGuru.My, SK, SP dan SPi setiap subjek diambil terus daripada DSKP. Pilih subjek dalam Jadual Waktu, dan RPT, RPH serta PBD menggunakan DSKP yang betul.
Cuba percumaSK (Standard Kandungan) ialah pernyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan, merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.
SP (Standard Pembelajaran) ialah penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap Standard Kandungan.
SPi (Standard Prestasi) ialah set kriteria yang menunjukkan tahap penguasaan murid, dari TP1 hingga TP6, sebagai tanda sesuatu perkara telah dikuasai.
SP menyatakan apa yang murid belajar dan perlu capai dalam satu pelajaran. SPi pula menilai sejauh mana murid menguasainya, dalam enam tahap penguasaan (TP1–TP6).
Rujukan: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP), Bahagian Pembangunan Kurikulum KPM; Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah, KPM. Lihat juga: Panduan RPT · Panduan RPH · Panduan PBD.